Le 12 février 2001, le Conseil des ministres de l’éducation européens adopte le rapport sur « les objectifs concrets futurs des systèmes d’éducation et de formation ».

Les Conseils européens tenus à Stockholm en mars 2001 et à Barcelone l’année suivante ont réaffirmé l’importance de l’implication des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les secteurs éducatifs, administratifs et au sein des entreprises.

C’est dans ce cadre quand 2002 le portail elearningeuropa a été créé par la Commission européenne dans le but de soutenir l’enseignement et la formation par les TIC. Ce portail est accessible en 21 langues présentes dans l’Union européenne. Ce site Web ne s’adresse pas uniquement aux établissements scolaires et aux universités, mais également au monde du travail.

Depuis 2004, la Commission européenne encourage de manière active, les états membres de l’Union à intégrer les TIC dans l’enseignement. Les quatre grands domaines d’action du programme e-learning sont les suivants:

1. Les campus virtuels européens
2. Promotion de la culture numérique
3. Actions transversales pour la promotion de l’apprentissage en ligne en Europe
4. Les jumelages électroniques d’établissements scolaires entre pays européens

Pour exemple eTwinning est une action née en 2004 à l’initiative de la Commission européenne, dont l’objectif et le jumelage des écoles européennes dans le but de travailler ensemble.

En 2005 la commission européenne modifie son agenda initialement programmé jusqu’en 2010. Elle définie un nouveau programme pluriannuel 2007-2013 (après celui de 2004-2006).

Enfin pour terminer, il existe un programme européen pour la qualité en e-learning. Je vous invite à jeter un œil à l’étude “La qualité en e-learning“ publiée par l’European Quality Observatory (eqo).

Lhossen Ouhbad

Ce n’est qu’en 1997 qu’est lancé le plan national pour l’équipement et la connexion de tous les établissements de l’enseignement public, de la maternelle à l’université.
Lionel Jospin déclare à ce moment que « l’entrée de la France dans la société de l’information constitue un enjeu décisif pour l’avenir ». Il fixe alors comme priorité l’exploitation des richesses du multimédia comme outil pédagogique pour le e-learning.
Mais en l’an 2000, seul les lycées étaient équipés. Les collèges et les écoles primaires devaient encore attendre.

Néanmoins, les efforts français ne s’arrête pas là. L’éducation nationale considère les technologies et le e-learning comme propices à un enrichissement des pratiques pédagogiques. Ainsi, le ministère a mis en place le site educnet. Ce site français à pour but de généraliser l’usage des TIC dans l’éducation. Il offre des pratiques et des ressources relatives au niveau primaire, secondaire et universitaire.

Par ailleurs, de nombreuses initiatives existent en France appuyées par l’union européenne qui fixent des objectifs ambitieux afin d’équiper et connecter l’ensemble des écoles européennes à internet.

Depuis l’adoption de l’initiative e Learning en mai 2000 et du plan d’action e Learning en mars 2001, l’intérêt porté au e-learning n’a cessé de croître. En conséquence, la commission européenne a adopté en 2003 un « programme e-learning 2004-2006 » dont la principale action concernait le jumelage électronique entre les écoles pour favoriser l’échange linguistique. Aujourd’hui, nous comptons environ 800 partenariats  actifs en France de la maternelle à la terminale. Cependant, sachant qu’il y a plus de 65 000 établissements scolaires en France, le nombre de partenariats semble dérisoire.

Dernièrement, Éric Besson (secrétaire d’État chargé de l’économie numérique) a présenté le plan numérique 2012 . Le gouvernement veut développer le numérique à l’école, sachant qu’il n’y a pour l’instant que huit ordinateurs pour 100 élèves du primaire en France. Il s’agit donc d’augmenter le nombre de classes équipées et connectées dans le primaire pour développer les usages numériques, avec l’installation de «  400 cyberbases dans les écoles primaires sur cinq ans ». Tous les campus universitaires doivent aussi être connectés à terme.
Si ce plan semble prometteur comme ceux énoncé auparavant, nous ne savons pas concrètement comment vont se mettre en place ses propositions.